新闻

返回上一页

教育传媒到校
2022年4月

教育传媒到校直击培英中学 - 2022年4月

与时并进　内外兼修　培养创新思维

培英中学致力培育学生共通能力，打造创科企业家思维，通过完善的生涯规划，为学生的升学创业奠下根基。陈俊贤校长希望通过线上线下丰富的德育活动，激励学生斗志，面对困难勇于克服。透过有趣的课堂和课外活动，带动学生的学习动力及信心，为自己的未来做好准备。

生涯规划结合科技应用　宣导全校参与

完善的生涯规划对年青人发展极为重要，因此学校十分重视打造非一般的生涯规划，对学生产生积极作用。陈校长自上任以来，一直强调要利用科技的力量贯穿学生的生涯规划历程：「学校的校徽是一只『展翅的鹰』，所以『鹰』也是校内学生的象征，鹰并非漫无目的在天际任意翱翔，其实牠时时刻刻亮着锐利的目光在空中盘旋，搜寻及锁定猎物，瞬间俯冲将之捕获。我们希望每位学生都能为自己定立目标，甚至是理想，并透过一步步做好眼前的事，慢慢拉近与目标的距离。同时，教师的引导同样重要，通过用心辅导学生，为他们提供咨询，让他们对自己的成长道路有一个合理的规划。」

应对校本生涯规划需要，学校开发「鹰扬档案」应用程式，以流动性、简单易用的模式，支援教学团队实践全校参与式生涯规划的教育理念。应用程式的功能十分全面，包括储存学生历年获奖及活动参与资料、显示学生定立的长短期目标、评估目标达成度、生涯辅导纪录等，帮助老师深入了解辅导学生的需求。学生入学开始，便为生涯规划作预备，中一级的学生会进行志向问卷调查；及后在进行生涯规划辅导时，老师能根据学生的兴趣和专长，提供更准确的帮助，全面提升辅导效能。同时，应用程式亦能帮助建立人才库，统计每位学生的专长和兴趣爱好等，在有相关活动及机会时，可以根据已有的资料询问或挑选适合的学生，既能满足他们对学习活动的兴趣，也让有能力和兴趣的学生发挥所长，挑战自己。

着眼创科思维　培育新世代企业家

学校重视培育学生的创科企业家思维，打造新时代的世界公民。学校善用邻近数码港的地理优势，积极开拓创科发展空间，培育学生成为新一代创科企业家。陈校长协同数码港创业学会副主席兼初创公司 FutureNow 创办人杨志豪先生（Raymond），以及创科企业 G10 创办人梁兆伟先生（Keith）开展「培英中学 X G10 FutureNow 中学创科企业家培育基地」。计划与校本「工业 4.0 及智能物流」STEM 课程紧扣，为学生提供到数码港学习的机会，让学生体验初创企业的日常运作，促进创意萌发，帮助学生建立创业的视野。杨先生指出：「创科企业家思维其实与教育界一直提倡的正向教育是一致的。即使未来存在很多不确定性，我们要教导学生如何将困难转化成机遇。」

与此同时，学校正筹备建立校内初创企业办公室——「培英 G10 创科企业家中心」，通过让不同领域的专才落户校园，借以为学生造就专业交流机会。梁先生指出，企业家思维不等于就是要营商，而是强调个人素质的培养，使个人能积极面对困难，培养同理心。创新发展的企业家思维不仅为个人提供帮助，更重要的是为社会、为国家做贡献，推动可持续发展概念，令社会往良好的方向发展。

宗教德育　线上团契、布道会成功开展

作为基督教学校，学校通过线上线下宗教德育的配合，营造潜移默化的氛围，使学生能够更自觉地遵守学校的纪律。陈校长指出：「不少学校活动因防疫考虑而告吹，虽然病毒阻隔了人与人的交往，却没有阻碍我们传播福音、认识神的心志。」乘着资讯科技的趋势，宗教组更突破了传统限制，将团契搬到线上进行，透过 Zoom 进行团契活动，在疫情下继续陪伴学生成长，彼此同行。

同时，宗教组与基富堂合作，邀请了香港基督徒音乐事工协会（ACM）提前录制布道会影片，透过网络向全校师生及家长发布，亦由新晋导演兼电台节目主持人的刘伟恒校友进行拍摄工作，分享生命见证。陈校长笑言：「希望通过借助不同机构的专长，以及校友的帮助，得以完成线上布道会的开展，祝福学校上下，愿神的爱滋润心灵，在多变的世情中重新得力。最近一次的问卷调查反映，不少参与学生都回应想决志信耶稣，反应热烈，也鼓舞了我们更加努力坚持开展线上布道会，让同学聆听福音，经历心灵洗礼。」

多元活动提升共通能力

共通能力是未来人才的重要因素，掌握共通能力，将知识融会贯通，才能够应对世界的急速转变。因此，学校着眼发展学生的共通能力，通过举办多元化的活动，善用学校设施，让知识能够于真实情境中应用。例如由英文科与其他学习经历科（Other Learning Experience，OLE）合力建构 PY café。学生能够亲身尝试冲调咖啡及拉花，并学习相关的咖啡专业词汇，体验与顾客进行英文交流，激发学习动机，让学习融入生活。

除此以外，学校亦成立了英语戏剧学会 Future Stars，由外籍英语老师及两位富有戏剧表演经验的英文老师指导。学生能通过欣赏戏剧表演，学习不同英语词汇，并学习外国文化，锻炼听说读写能力。而且，为进一步加强学生的口语能力，学校安排每位学生负责校园电视台的英文播报。陈校长表示，以英语报导天气需要一定的准备功夫，学生在回校前要做好相关的了解，整个流程下来，有利于增强学生的自信心及表达能力，使学生熟习英语的日常使用，提升学生的学习兴趣。